肖巍，1982年生，中共党员，艺术设计学院教授、副院长、省级一流本科课程负责人，省级课程思政示范课、教学名师和团队项目负责人，主要讲授《创新创业实践》《品牌传播与策划》等课程。从教以来，他始终高度忠诚党的教育事业，坚守育人初心，精心躬耕教坛，培养设计人才，诲人不倦、甘于奉献，助益社会，用乐教善育的实际行动和生色出彩的工作业绩彰显敬业良师高尚师德和情怀担当，赢得学生、同事和学校高度好评。获评学校师德师风标兵，多次获评学校优秀教师。

授业更传道 育人重育魂

肖巍始终扎根教学一线，他深知过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法和深切的育人情怀是优秀教师的必备素质。同时作为一名党员教师，要始终牢记为党育人、为国育才，既要注重授业，更要注重传道，引导学生成长为既掌握专业知识，又具有家国情怀和责任担当的人。

每一堂课，肖巍都高度重视，他精心打磨教学设计，从不拘泥于书本知识的单项传授，而是积极有效融入课程思政，注重引导从学生从文化和精神传承的高度去思考和焕活设计，涵养学生的中国心和报国情，赋予专业教学以鲜活灵魂。在教授《书籍设计》课程中，他将“首义精神”“首义名人” “首义遗址”“爱国主义精神”等多种元素有机融入教学，指导学生围绕相关题材完成作品设计，以创作唤醒学生心中最柔软的共鸣。并通过作品分享，引导学生在互学互鉴中共同成长。通过这种理论与实践的有效对接，学生的视野不仅得以打开，更深深触动了内心情感。学生说：“这画的不是图，而是信仰。”

为让教学更好地联系实际，肖巍还勇于打破课堂局限，大胆创新。在《品牌传播与策划》教学中，他组织学生深入荆楚文化滋养的大地山水间。如探访湖北省博物馆，近距离观摩曾侯乙编钟的雄浑与精巧，感受楚文化的恢弘气度；走进非遗工坊，与楚绣传承人面对面交流，体悟传统技艺的精湛与坚守；走入枣阳农村田间地头，探寻枣阳粗布的设计和染织奥义……这些“行走的课堂”不仅让学生获得深刻的文化体验，更坚定了文化自信。

由于聚焦文化的育人功能和创新性转化，肖巍带领的创新创业团队获“互联网+”大学生创新创业大赛省级金奖，指导学生参加设计类学科竞赛共获省级及以上奖70余项，其中国家级奖励13项；指导学生创新创业团队申请外观设计专利11项，发表论文26篇。他主讲的两门课程获批省级一流本科课程，两次获湖北省教师教学创新大赛奖，课程思政示范案例获第二届“智慧树杯”本科教育赛道全国一等奖。

同时，肖巍在教学上坚持设计要走进现实生活，沾染泥土气息，回应真实需要。他多次带领学生积极投身乡村振兴实践，用专业所学服务社会。他提出“行走非遗课堂”的理念，20余次利用周末和假期带队前往湖北恩施、黄石、京山、神龙架和贵州、河南等地，开展实地调查和乡村设计实践，让每一次出行，都成为学生“从书本到生活再到精神”的跨越。在恩施“非遗文化创新之旅”中，他带领师生深入恩施山区调查走访，背着材料往返于泥泞的乡间小路，在农舍里一次次熬夜改图纸，与当地文旅局、企业合作，共创系列文创产品，被景区采购投入运营，产生良好经济和社会效益。

今年暑假，肖巍又带领师生团队深入京山县马岭村，在高温下持续实地考察“艺术小院”墙体结构与空间布局，开展“九马回槽”“抗洪精神”等主题墙绘创作，引领学生将专业技艺转化为服务乡村振兴的青春力量。他和师生一起每日工作超10小时，汗水浸透画稿仍坚持攀爬脚手架精细勾画。村民被师生的执着打动，主动送来凉茶、草帽，甚至加入颜料调配工作。同学们感叹，这不仅是一次专业实践，更是一次精神成长之旅。唯有将论文写在大地上，才能让青春在服务人民中绽放异彩。

肖巍还经常带领学生参加省内外各项作品展览，在深圳文博会、湖北非遗嘉年华、锦绣长江非遗展等多场展演中，学生作品一经亮相便引来高度关注。他说，让学生在实践中发现问题，在服务社会中找到价值，成为一个不怕吃苦、勇于担当、对社会的有用之才，才是教育的最大意义。

用心更聚力 履职重赋能

作为一线教师，肖巍兢兢业业，创新施教，想的是如何提升拓展教育教学实效，让广大学生学有所得，学有所悟，学业有成；作为副院长，他殚精竭虑，积极担当，主动作为，想的是如何开拓创新，履职赋能，更好地促进学校教育事业高质量发展，培养更多优秀人才。

在繁忙教学之余，肖巍积极致力于专业建设、一流课程建设与教学改革,为学院人才培养质量提升厚植根基。他结合学校“地方性、应用型”办学定位，在专业建设上以荆楚文化为依托助力专业特色打造，积极探索“设计+”新路径。在他亲力亲为主持带领下，学院建有视觉传达省级一流本科专业，省级一流课程9门，省级思政示范课1门，校级一流课程8门，课程思政示范课4门，智慧课程3门。

肖巍深知，教学和科研是成为良师之要，犹鸟之两翼，车之双轮，对教师持续提升育人实效不可偏废。为建设高质量师资队伍，提升团队整体育人能力，他积极对青年教师进行传帮带，不仅在教学上乐于分享经验，热心指导，更在自身投身科研的同时，主动躬身引领，为他们指明科研方向，手把手全程指导，让他们参与自己的科研项目。他还多次带领团队去往省级科技创新团队智能系统与技术研究中心交流学习，积极搭建多方合作平台，为跨学科研究和创新应用提供新思路、新路径。他说，个人的力量是有限的，只有学院老师们都成长进步了，学生才能受到更好的培养。

枝叶总关情，行动以践行。有一名青年教师刚入职时，满怀科研热情，却对如何开展非常迷茫。肖巍知道后，主动邀请他加入自己的科研项目，从最基础的科研方法和实验操作教起，查阅文献、筛选信息、掌握领域前沿动态、优化实验方案等各环节，肖巍事无巨细指导。经过两年多不懈努力，该项目取得丰硕成果，该教师不仅发表了多篇高质量论文，还凭借在项目中的出色表现，获得学校青年科研基金支持，开启了自己独立的科研项目。

还有一名青年教师开始做科研时非常努力，但常常觉得力不从心，肖巍获悉后主动找到她，耐心倾听其科研困惑。为鼓励她积极投身科研，干出成绩，肖巍根据其选题，耐心帮助搭建研究框架，像朋友一样并肩同行，最终使其关于传统非遗文化元素与数字媒体融合方面的课题顺利立项，成果也被同行认可。

这样的例子还有不少。只要同事们有需要，他就乐于相助，积极援手。如悉心指导刚入职教师参与2本艺术类规划教材建设，参与多项省级科研项目；指导教师梳理项目思路，最终锚定研究方向，为其后续科研孵化与发展指明路径。

由于肖巍热心好助，甘为人梯，只要提起他，青年教师们总会竖起大拇指，“肖老师不仅和蔼热心，还特别耐心细致，他就像一位领航者，带领我们在未知的领域中探索前行。”

善育更解难 激志重圆梦

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。在肖巍看来，教育绝不能囿于知识传授，更要重视引导学生勇于发现自我、突破自我、成就梦想。工作中，他始终以学生为中心，关注学生成长需求，善于导之以行、助之以需、暖之以爱。他也因此成为学生眼中温厚发光，能照亮信心，鼓励和指导他们战胜困难、勇敢逐梦的“肖导”。有困难，一定找“肖导”，早已成为广大学生的口头禅。

视传专业2204班何同学曾因专业学习而迷茫困惑，肖巍发现她对乡村文化创意项目感兴趣，推荐她参加清华大学“乡创+”人才计划。“你心里有火苗，不去点燃，它就会熄灭。”在肖巍的鼓励下，何睿萱积极参加该计划，与来自全国的青年一起探讨乡村振兴，她的“戏韵金盔”项目在路演中获得评委高度评价。肖巍又引导她趁热打铁、勇于钻研，并悉心指导，使她成功申请4项外观设计专利，公开发表3篇论文，获中国国际大学生创新大赛省级银奖。何睿萱在感言中写道：“真诚感谢那个为我点火和坚定托举的的肖导，是他让我有了敢于突破的动力。”

视传专业25届毕业生许建蓉，虽然肖巍从未教过他专业课，却因为在线上选修课中受到肖巍启发，在准备研究生复试的关键时刻，鼓起勇气前来寻求复试方向。肖巍得知来意后，没有丝毫犹豫，反而非常高兴，耐心倾听他的困惑，为他分析形势、梳理思路，还主动联系合适的研究生导师，使他顺利被湖北工业大学录取，圆了考研梦。他说：“肖导让我明白，教育不只存在于一纸课表，更在那些关键时刻的一句鼓励、一次温暖的回应中。”

肖巍就是这样，心里总是装着学生，惦记着学生战胜困难的期盼和实现梦想的渴望，想着怎么有利于他们成人成才，并始终以积极行动激发学生进取圆梦，助其有成，赢得了学生发自内心的信任和爱戴。    

“每次遇到困难总会想到肖导，他是我们成就梦想的坚定守望者。”视觉传达22届毕业生骆海慧谈起自己的“肖导”，至今仍心生感激，记忆犹新。做创新创业项目时，每次遇到创意瓶颈和难题时，她只要找到肖巍，他总会第一时间伸出援手，提供专业和关键性的指导建议。特别是在备战中国国际“互联网+”大学生创新创业比赛时，她因压力萌生退意，肖巍及时为她分析项目价值，给与暖心鼓舞，最终项目成功落地并获得省级金奖。正是由于这些实践获奖经历，骆海慧随后一路勇毅前行，毕业后如愿找到心仪的工作。

“能帮助学生更好地成长成才实现梦想，是老师最幸福的事。”多年来，肖巍帮助过的学生实在不胜枚举。在一个个成长的鲜活故事里，他始终用行动告诉学生：你可以成为什么人，只要勇于逐梦，每一滴奋斗的汗水都将成为未来耀眼的勋章。

一片丹心育桃李，三尺讲台绽春晖。多年教育生涯中，肖巍始终初心如恒，艺海扬帆，担当奉献，在一点一滴中擦亮党员教师的育人本色，也在一言一行中彰显敬业良师的人生底色，在平凡的岗位上持续书写着不平凡的业绩。

 

 

记者 丁炜刚