杨威，1981年生，中共党员，博士、两站博士后,信息科学与工程学院教授，省级优秀中青年科技创新团队负责人，中国图象图形学学会遥感图像专业委员会委员、中国指挥与控制学会高级会员。长期从事遥感影像智能解译与模式识别研究,主要承担《机器学习》课程。他始终以对高等教育事业的热爱，坚持“潜心做学问、精心育人才”，深耕教学科研一线，为学生成人成才殚精竭虑、全力付出、诲人不倦，为学校教育事业发展拼搏创新，竭力奉献，无怨无悔，凸显践行立德树人使命的责任担当和良师风德，获学生、家长和学校一致好评。先后获评学校优秀教师、首义师德师风标兵。

传道授业践初心

师者，以德为先，以才为资，只有德才兼备，方为人师。作为一名从部队退役的高校教师，杨威身上一直保留着军人过硬的优良作风。他严格要求自我，始终恪守师道，重视以德立身、以德立教、以能育人，深受学生敬佩喜欢。

杨威主讲的《机器学习》课，是人工智能方向的主要课程之一，学习难度较大，学生难免出现畏难情绪。为让每个学生都不掉队，杨威秉持“听得懂、记得住、用得上”的教学理念，详细询问学生听课感受，针对性备课。通过精选行业典型案例和类比式教学方式，大大激发了学生学习兴趣，有力提升了课堂参与度。如：用“近朱者赤，近墨者黑”“物以类聚，人以群分”等生活格言来形象讲解有关算法，将枯燥难懂的知识变得风趣有味易理解，提升教学效果。这种严谨治教的敬业精神不仅激发了学生学业信心，也在潜移默化中影响感染了学生。他们说，杨老师特别贴心，总善于用形象化的讲课方式来调动大家的学习热情，有这样的老师，我们学习起来也更加认真了。

为进一步提升教学实效，杨威从不搞“一言堂”，他力避灌输式教学方式，注重采用参与式、讨论式教学，通过“翻转课堂”“小组讨论”等形式，让学生扮演主角来讲解和讨论知识点，并指导他们在反复练习中领会算法精髓，将知识掌握得更加牢固。

在杨威心中，紧遵学校人才培养定位，扎实培养具有创新精神与实践能力的高素质应用型人才是自己的职责。他鼓励学生课外积极参与科研实践和学科竞赛，吸纳学生参与自己的科研创新团队，通过构建“训练、竞赛、创新、科研”四位一体培养模式，开展创新研究。无论节假日还是寒暑假，他总是悉心陪伴，亲自指导。在其努力下，该团队累计吸纳学院各专业学生近60人，指导的学生参与发表SCI论文20余篇，申请专利10余项，获省级以上学科竞赛奖20余项，获得国家奖学金、校三好学生、优秀毕业生等荣誉60余项。在学校本科教学评估中，评估专家组组长检查杨威所在的实验室，听说学生的成果后非常感动：“民办院校的学生能产出这样的成果，非常不容易，非常了不起”。

杨威深知“浇树浇根，育人育魂”，始终践行“为党育人、为国育才”初心使命，让学生在学好专业知识的同时，不断涵养健全人格、厚植家国情怀、强化责任担当。

由于长期在部队工作，杨威将部队文化中的忠诚品格、纪律意识和奉献精神等优良传统有机融入教学，将爱国教育贯穿始终。课余，他则主动利用休息时间，多次带领学生走进革命旧址开展沉浸式红色教育，培养他们“政治坚定、专业过硬、作风优良”的素质品格。他还高度重视教导学生学会“做人、做事、做学问”等基本处世之道。无论在课堂，还是在实验室，他都反复讲解，教育学生养成严于自律、热情真诚的良好习惯，又树立学好专业、成才报国的远大目标。通过这种言传身教的“组合拳”，努力培养党和国家需要的人才。

每次《机器学习》课程结课时，杨威总会让每位学生写一份学习总结，他强调这才是完整有反思的学习过程。总结中，几乎所有学生都评价说，这门课是大学中印象最深最喜欢的课程，既学到了真知识，又获得了心灵成长。

担当进取业有成

在民办院校，很多老师认为上好课就行，没必要做科研。杨威却认为，做好科研是从教要义，不仅能反哺教学，更好地教书育人，还能促进学科专业建设，也能为国家发展出一份力。

多年来，杨威在科研路上勇毅前行，砥砺创新。先后主持和参与中国博士后科学基金特别资助项目、国家自然科学基金、973项目、高分重大专项及湖北省自然科学基金等科研项目10余项。获国家科技进步二等奖1项，省部级科技进步奖11项，院校优秀教学成果二等奖2项，“三百工程”优质课程1项。出版专著3部，在TGRS、ESWA、KBS、JSTARS等期刊与会议发表学术论文100余篇。

近年，他又深耕多模态视觉智能计算关键技术研究，紧密对接国家安全与遥感应用领域重大需求，为学校学科专业建设注入创新动能。先后主持湖北省高校优秀中青年科技创新团队计划项目、湖北省自然科学基金面上项目等科研项目，发表SCI论文30余篇，授权发明专利12项，研究成果入选ESI高被引论文，他还担任多家国际SCI期刊的审稿人，以丰富的科研经验和深厚的专业知识，促进国内多模态智能遥感领域的交流与合作，显著提升了学校在该领域的技术水平，为电信专业高质量发展提供了有力支撑。

杨威还注重将科研成果转化为教学资源，将前沿智能技术融入专业课程。通过搭建产学研协同创新平台，与10余家顶尖科研机构建立深度合作，创新提出域分布重构遥感变化检测技术等系列原创方法，攻克了多模态遥感数据精准处理的难题。相关成果获2023年度全国商业科技进步二等奖，2024年度中国发明创业成果二等奖，不仅推动了国土监测、应急管理等行业技术进步，更为学校新工科专业建设提供了重要的技术支撑和案例资源，实现科研反哺教学的良性循环。

倾力科研的同时，杨威高度重视青年教师的传帮带。他说，青年教师们成长得更快更好，学生才能受到更好的培养。他主动邀请青年教师走进自己的课堂观摩，与青年教师共同承担教科研项目，耐心解答其疑问，成为他们名副其实的师傅，彰显勇于担当、甘为人梯、无私奉献的精神品质。

曾有一名青年教师，正是在杨威手把手指导下发生了蜕变。为让该教师快速成长，杨威主动让其去自己的课堂听课，帮其设计生活化案例，让枯燥理论课变得生动可感；写教研项目申请书时，杨威逐段细致批注修改意见；经杨威鼓励督促，报名了武汉大学教学技能提升班；每周微信上，杨威会分享顶刊论文引导“如何高级地讲故事”以及哪些创新点可以参考的想法；参加学术会议前，杨威会用笔圈出“必须听”的报告段落；当其调试代码遇到问题，即便在凌晨，杨威也会给出意见。经杨威悉心培养，该教师陆续获得校青年教师教学竞赛三等奖、武汉大学进修优秀学员称号，成功主持完成校级教研项目、省教育厅科研项目，发表十篇高质量论文。而这样的例子又何止上述。

为更好地营造教师成长和育人环境，杨威2022年还牵头组建了视觉感知与智能计算创新团队。在他精心带领下，团队团结奋进，科研成果频出，2024年成功获批湖北省高校优秀中青年科研创新团队。

此外，杨威也担任校外硕士生导师，他将承担的各类国家和省部级项目和课题中的关键科学问题转化为教学案例，实现科研反哺教学，指导的2名研究生获国家奖学金，4名升入武大攻读博士学位，研究成果为学校相关学科硕士点申报提供了有力支撑。

仁心泽育兰蕙芳

爱是教育的源泉，没有爱就没有教育。在杨威看来，学生成人成才是天大的事，只要有利于学生就一定要干，而且要干好，这不仅关系到学生未来，也关系到一个家庭。工作中，他总是心怀仁爱，想学生之所想，急学生之所急，帮学生之所困，助学生之所需。在学生心中，杨威不仅教学科研双优，而且品德境界双高。

为让学生精进学业，杨威在育人方式上勇于开拓创新、甘于默默奉献，以无私付出感染带动学生积极成长拔节。除课堂精心施教和积极指导学生参与科研和竞赛项目外，他还经常牺牲个人休息时间，主动带领学生参加国际、国内学术会议，邀请武大、华科大、北大等知名高校专家学者为学生讲座授课，增强对专业学习的信心和热情。为拓展学生专业视野，深化行业认知，他又多次主动开展暑期夏令营活动，自掏腰包带领学生前往国家重点实验室、国家高新技术企业参观学习，每次学生的吃住行费用他都一人包揽。

而当学生遇有困难时，他总会温暖伸出援手，以爱心、耐心、细心、热心襄助成就学生。电信专业20级学生张依铭报考武汉大学电信专业研究生，第一次考研未进复试。家长想让他调剂，但张依铭非常执着，准备再战。家长便给杨威打电话说明担忧，他则耐心劝导。为助力张依铭实现梦想，杨威专门腾出自己的办公场地让他安心复习，并帮助查找资料、联系老师指导。功夫不负有心人，第二年张依铭以高分被武汉大学录取。他感激地对杨威说：“如果没有您的贴心帮助，就没有我的今天，是您改变了我的人生”。家长也专程从老家赶来校表示感谢。

电信18级李同学大四毕业时对未来缺乏自信，没有找工作，杨威便推荐他入职自己朋友公司工作。入职后，他感到自己能力不足，对未来又心生畏惧，决定辞职考研。杨威非常支持，但建议他在职考研，并保障其生活。没想到失利后，他情绪极其低落。杨威又暖心开导，鼓励他勇于追梦，并尽其所能给与帮助，最终助其考取武汉工程大学计算机专业研究生。李同学说，杨老师总是全心全意帮助他，从不求回报，“他有不可言喻的伟大爱心，就像灯塔一样指引着方向，照亮着未来。”

类似上述帮助学生的不胜枚举。如反复鼓舞指导参赛信心不足的段同学，使其面对众多985、211高校硕博强队，最终和团队一起斩获省级银奖；自掏腰包两千元，为爱好捣鼓硬件的毛同学专门购置零件和器材，坚持指导他进行无人小车和智能锁研究，助其毕业后顺利入职一家高科技公司……真心呵护学生、仁爱助人之路上，杨威躬行不辍，从未止步。

春蚕素质心，孜孜育英华。杨威自从教杏坛，始终以“四有”好老师标准要求自己，以初心为墨，以行动为笔，潜心治教三尺讲台，砥砺推进育人事业，点滴可诠军人风骨，细微尽彰良师真情，在教育的园圃中谱写出“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”的动人华章。

 

 

记者 丁炜刚