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学校课程思政创新实践获全国民办高校课程思政学术年会专家赞誉

更新时间:2025-12-23  浏览量:   来源:发布部门:武昌首义学院     更多

12月19日至20日,以“新思想领航大思政铸魂”为主题的第二届全国民办高校课程思政学术年会在广州召开。作为全国民办高校课程思政联盟理事单位,我校党委副书记、副校长金鑫应邀带队参会。
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12月19日至20日,以“新思想领航大思政铸魂”为主题的第二届全国民办高校课程思政学术年会在广州召开。作为全国民办高校课程思政联盟理事单位,我校党委副书记、副校长金鑫应邀带队参会。

本次学术年会由广州理工学院承办,教育部高等教育司、广东省教育厅、中国民办教育协会相关领导出席大会,来自全国100多所民办高校的专家学者、教学骨干参加,是民办高校课程思政建设成果交流与经验分享的重要平台。开幕式上,广州理工学院领导致欢迎辞,各级主管部门领导先后讲话,强调课程思政在民办高校立德树人工作中的核心地位,鼓励各校立足自身特色探索育人新路径。现场还发布了2025年度民办高校课程思政建设相关优秀成果,为行业高质量发展提供实践参考。

20日下午平行论坛环节中,来自全国多所民办高校的专家学者围绕课程思政建设创新实践展开深度交流,呈现了一场内容丰富、视角多元的学术盛宴。我校新闻与文法学院常务副院长余林教授在论坛中围绕“五化五润”育人模式进行深度分享,系统阐述了学校如何深挖首义文化中的爱国主义、革命精神与创新基因,将其有机融入专业教学、校园文化与社会实践,构建起独具特色的“大思政”育人体系。发言中,余林介绍了学校在课程思政教改中的创新实践,包括将AI智能体与课程思政教育融合的教学探索,以及通过校园文化活动、红色实践基地研学等形式强化育人实效的具体案例。其鲜明的办学特色、扎实的实践探索与显著的建设成效,赢得与会专家广泛赞誉,不少高校代表在会后主动与团队交流,希望进一步探讨合作事宜。

参会期间,我校团队认真聆听各高校的交流报告,深入学习不同院校在课程思政体系构建、学科融合、实践创新等方面的先进经验。团队成员表示,各校的探索实践各具特色、各有侧重,既体现了课程思政“守正创新”的共性要求,又彰显了不同办学定位下的个性化探索。尤其是在课程思政与专业教育深度融合、地域文化与育人元素有机结合、校企协同赋能思政建设等方面的创新做法,为学校进一步完善“大思政”育人格局、深化课程思政改革、提升课程建设质量、打造特色育人品牌提供了有益借鉴。

 

 

教工通讯员 余林

编辑 丁炜刚 赵颖

地址:湖北省武汉市洪山区南李路22号 邮编:430064 电话:027-88426013 传真:027-88426111

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学校课程思政创新实践获全国民办高校课程思政学术年会专家赞誉

2025-12-23 13:43:31

  • 我校党委副书记、副校长金鑫应邀参会
  • 新法学院常务副院长余林分享“五化五润” 育人模式
  • 参会教师团队合影
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12月19日至20日,以“新思想领航大思政铸魂”为主题的第二届全国民办高校课程思政学术年会在广州召开。作为全国民办高校课程思政联盟理事单位,我校党委副书记、副校长金鑫应邀带队参会。

本次学术年会由广州理工学院承办,教育部高等教育司、广东省教育厅、中国民办教育协会相关领导出席大会,来自全国100多所民办高校的专家学者、教学骨干参加,是民办高校课程思政建设成果交流与经验分享的重要平台。开幕式上,广州理工学院领导致欢迎辞,各级主管部门领导先后讲话,强调课程思政在民办高校立德树人工作中的核心地位,鼓励各校立足自身特色探索育人新路径。现场还发布了2025年度民办高校课程思政建设相关优秀成果,为行业高质量发展提供实践参考。

20日下午平行论坛环节中,来自全国多所民办高校的专家学者围绕课程思政建设创新实践展开深度交流,呈现了一场内容丰富、视角多元的学术盛宴。我校新闻与文法学院常务副院长余林教授在论坛中围绕“五化五润”育人模式进行深度分享,系统阐述了学校如何深挖首义文化中的爱国主义、革命精神与创新基因,将其有机融入专业教学、校园文化与社会实践,构建起独具特色的“大思政”育人体系。发言中,余林介绍了学校在课程思政教改中的创新实践,包括将AI智能体与课程思政教育融合的教学探索,以及通过校园文化活动、红色实践基地研学等形式强化育人实效的具体案例。其鲜明的办学特色、扎实的实践探索与显著的建设成效,赢得与会专家广泛赞誉,不少高校代表在会后主动与团队交流,希望进一步探讨合作事宜。

参会期间,我校团队认真聆听各高校的交流报告,深入学习不同院校在课程思政体系构建、学科融合、实践创新等方面的先进经验。团队成员表示,各校的探索实践各具特色、各有侧重,既体现了课程思政“守正创新”的共性要求,又彰显了不同办学定位下的个性化探索。尤其是在课程思政与专业教育深度融合、地域文化与育人元素有机结合、校企协同赋能思政建设等方面的创新做法,为学校进一步完善“大思政”育人格局、深化课程思政改革、提升课程建设质量、打造特色育人品牌提供了有益借鉴。

 

 

教工通讯员 余林

编辑 丁炜刚 赵颖

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