6月14日，学校召开科研新政策暨OBE验收标准解读专题会议。全体校领导出席大会。副校长李桂兰、常务副校长吴昌林等分别就OBE验收标准和科研新政策进行解读和部署。党委书记冯向东、校长周进作重要讲话。

李桂兰回顾总结了OBE工作开展情况并就下一阶段工作进行部署。她说，第三次教学工作会议召开以来，学校启动了基于OBE模式的教学体系构建工作。经过近一年的探索实践，首批开展此项工作的13个专业和5门课程于4月底至5月初接受学校中期检查。检查中，各教学单位均能按照学校统一部署开展工作，部分单位还彰显特色创新工作方法。针对工作中存在的困难和问题，吴昌林常务副校长曾作出详细解答。经校长办公会研究决定，首批按OBE模式构建教学体系的专业（课程）的验收按照“典型引路、整体推进”的模式进行，本学期在工科、非工科中各选一个专业进行“示范性公开试验收答辩”，9月进行各试点专业（课程）的“普遍性验收答辩”。李桂兰对验收标准进行了解读，验收标准分为基本任务和拓展任务两部分，每部分均有详细对应具体工作内容和评审标准的权重评分。

吴昌林介绍了科研新政策制订的整体思路和原则，并对具体条款作详细解读。他说，学校从以目标为导向的学校角度和以解决问题为导向的教师角度考虑，以“凝炼方向、锻炼队伍、服务社会”为原则，经过充分调研和深入讨论研究，拟订了《武昌首义学院科技创新团队的组建审批与考核资助管理办法》、《武昌首义学院科研项目资助管理办法》、《武昌首义学院科研成果奖励办法》、《武昌首义学院横向科研经费管理办法》四个文件的讨论稿。学校希望通过科研新政策，形成稳定的研究方向，培养有竞争力的科研团队，提升服务社会的能力。随后，他对四份文件的具体条例进行了详细解读。

周进梳理了第二次教学工作会议与第三次教学工作会议的顺承关系，及第三次教学工作会议的工作进程和重要节点。她表示，为了让“十三五”期间专业建设和教学改革做到有方向、有目标、有抓手，最终形成专业建设和人才培养质量持续改进的动力机制，学校决定按照专业认证的思路和方法，在全校范围内开展以成果为导向的人才培养模式构建工作。OBE工作是提升专业建设教学水平改革的有效方式，是服务自身专业建设的需要，应当将对合理性的思考贯穿工作全过程，关注数据的可信度，保证工作有效性。人才培养持续改进的长效机制的建立包括四个方面，每个层次的问题及解决问题的责任人；解决各层次问题的方法和途径；解决问题的程序；问题解决程度的原则及评价标准。

周进强调，第二次科研工作会议是学校在关键时期召开的一次重要会议，表明今后一段时期内学校要将激励教师开展科研作为一项重要工作。会议召开后，学校集中精力在之前多次调研的基础上，研究制订了推动科研工作的四个关键政策性文件。本次科研政策文件的制订，充分考虑文件执行的稳定性和延续性，它包括如下六个考量要素：能够持续支持科研工作的开展；激励教师承接校外科研项目；实现教师科研能力、贡献与个人收入的直接挂钩；对科研项目进行资助；对科研成果进行奖励；区别个体项目和团队项目等。她要求各教学单位在会后组织教师认真研读，并结合单位实际情况提出修改意见。学校将在综合研究各单位意见后，正式发布实施。

冯向东作重要讲话。他说，OBE工作到现阶段，学校的信心更加坚定，思路更加清晰。这项工作的框架已经搭建完成，内容建设正在开始，就好比工程的脚手架已经搭好，马上就要进行施工。他强调，开展OBE工作要理顺培养目标、毕业要求、课程体系三者之间的关系，优化完善课程体系和教学环节；更要探索一种改进机制。验收OBE工作的最终标准，关键在“十三五”末期是否建立了以学生为本、产出导向、持续改进为内核的教学质量保障与提升机制。OBE工作是一项可持续、可描述、可操作、可评价、可改进的长效有益的工作，值得学校花大力气来做。谈到科研工作时，冯向东要求各教学单位在研究讨论四个科研新政策文件时，把握“凝炼方向、锻炼队伍、服务社会”的原则，传达周校长谈到的制订科研文件的理念。学校制订科研政策文件是将教师个人发展和学校发展结合起来的，因为全校是学术共同体、责任共同体、命运共同体。学校正处于发展转折的关键时期，理事会和校行政将从人员经费制度上给予全力支持，为学校长远发展打好基础。

各教学单位正副院长（主任）、院长助理、总支副书记、办公室主任、系主任、专业负责人，机关科级以上干部参加会议。

记者 赵颖

摄影 魏雪霁

编辑 山嘉树