中国高校之窗8月13日讯 有这样一位老师，课堂上喜欢与学生互动，课外积极与学生沟通，教书育人的同时，注重自我充电反哺教学，深受学生喜爱，她就是武昌首义学院思想政治理论课部优秀教师崔霞。

崔老师告诉记者，她的梦想是成为一位好老师。

教学有法

崔老师非常重视课堂教学，因为课堂是传授知识和引领学生成长的首要阵地。她秉承“以人为本”的教学理念和“立德树人”的教育目标，始终将学生能否更好学到知识置于教学设计的思考之中。思政课理论性强，如何寓教于乐，入情入理，让学生喜欢听，崔老师动了不少脑筋。她善用多样化教学手段，并结合OBE理念，提升教学效果。比如利用图片、微视频、毛泽东诗词展、书画展等有趣活动拓展学生理论知识。 在一次以“改革开放”为主题的微视频展播中，学生们以校园为背景，用真人秀和角色扮演的方式拍摄了一组纪念短片，就是崔老师教学方法的具体体现。学生们通过这种理论和实践的互动，不知不觉中提升了学习效果。

谈及课堂教学方法时，崔老师说读研时，导师总能把很晦涩的理论讲得有趣生动，自己听得津津有味，因而也希望自己能把枯燥的知识变得有趣传授给学生。

为让学生更好学习课程，崔老师经常鼓励学生去积极主动发现问题，并乐于和学生交流。课间，经常会有同学主动和崔老师探讨疑惑，她总会理论联系实际，循循善诱，培养学生运用知识解决问题的能力。曾有一名外语专业的学生，毕业后仍不忘找崔老师一起谈论学术方面的问题。

更重要的是，思政课不同于其他课程，它是一门引导认知，启迪思想，提升学生思想境界的课程。崔老师从马克思主义的角度对人才解释为德才兼备。这也是她对学生认真、对工作认真的理由，希望借此来影响学生。她号召同学们一定要走出课堂，通过形式多样的实践活动去学习这门课，并从中获得精神境界的提升，树立正确的价值观。

注重学习

对于“优秀教师”的称号，崔老师很谦虚，“在我看来这不止是我一个人的荣誉，学校所有教师都很优秀，我只不过是比较幸运而已。”

谦虚的背后，是不断提升自己的努力付出和收获。在她看来，教学离开不了科研，科研是教学的活水源头。目前，崔老师已经先后主持了众多科研项目，如教育部人文社会科学研究项目《高校社会主义核心价值观教育的地域化研究》、湖北省人文社科项目《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论精彩教案》《中国特色社会主义经济理论体系学理形态研究》、湖北省“十二五”规划项目《复杂适应系统理论在高校思想政治理论课教学设计中的应用》等，并参与了校级教研项目《艺术类大学生思想政治理论课教学模式创新研究——以<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>课程为例》。不仅如此，为了更好提升自己，崔老师现于武汉大学马克思主义学院在职攻读博士。

崔老师强调，除了自己要努力提升自我，集体的帮助也是不可或缺的。她非常感谢学校领导对思政课部的重视，这无疑激发了大家的责任感和荣誉感。而思政课部领头人张瑾老师，还有同事们的帮助也是自己成长的助力。

她介绍，由于思政课程的独特性，老师们会将教学计划分开备课，每位老师准备自己的教案，然后大家选一个空教室，轮流上去展示。通过这种备课方式，同事们互相交流、取长补短、共同提高，最后也给学生们带来最优质的课堂体验。

珍惜缘分

谈及成为教师的契机，崔老师说这是“缘”。“小时候，大人总爱问，你长大了想要干什么？我说，我想当一名老师。因为我喜欢拿着粉笔在家里的门框上写写画画，模仿着教书的样子。”

对于“师生缘”，崔老师很珍惜。她将这种情感化为对学生的爱和认真负责。除了上好课，为让学生更好学习和运用知识，2017年，她和学生们共同成立了“马克思主义经典著作研究”小组，引导学生深入学习理论，提升学习效果。而学生也心存感激，教师节上课时，崔老师总能收到学生们的礼物，比如一枝新鲜的玫瑰，或是一个精心包装的苹果。她说，这些礼物虽然很小，但让她觉得尤为幸福。崔老师还特别提到每年学生对老师测评时写的话，她说，每一句都是对自己莫大的鼓励。

最后，她殷切寄语，希望大学生们都能成为仰望星空和脚踏实地的人，努力成长为社会主义的栋梁之材。