基科部硬招培养青年教师

    国庆节过后，06级理工科新生数学开课，他们人手一册的《微积分学习指导》，就是基础科学部4名老教师与7名青年教师合编的辅导教材。这表明这些青年教师已走向成熟，能够承担起我校数学教学的重任了。

    基础科学部现有青年数学教师7名，青年物理教师3名。这些青年教师进校第一年，只是跟随老教师听课，每节课都必须去听，还要写听课笔记，做大量的习题。期末考试前，老教师出的试题，每个青年教师都要试考，要求学生两个小时答完，青年教师必须一个小时答完，成绩必须95分以上。

    与此同时，教研室还发给他们课程教学大纲、课程每单元每节的教学要求和教师教学规范。这一年中，也给他们一些上讲台的机会，如上习题课，或上某章节某部分的课。就是上这样的“小课”，也要作充分的准备。

    第二年，在他们备课笔记检查合格、试讲达到要求后正式走上讲台，先上一些少学时的课程，在实际教学中继续培养。集体备课时，青年教师先陈述自己打算怎样讲、教材怎样处理，详略轻重如何把握。老教师帮助分析指导，以求教学的准确、完整、适量、适度。

    教学开始后，教研室分阶段组织公开课活动，所有老师都去听，听了进行评议，肯定成功指出不足。同时安排每个老教师“盯”一至两个青年教师。这些老教师经常去听课，掌握教学情况；了解学生的反映，有什么问题及时解决。

    这样又“揣”一年后，第三年才给他们正式排本科教学课，或安排他们讲授难度较大的课。当他们有了一定的教学经验后，老教师又指导他们撰写教学论文。他们拿出初稿后，老教师再帮他们修改，直至满意，投给学术刊物或学术会议发表。所以，这里的青年教师都说，在基科部当老师，真受锻炼，真能学到东西。

    学生的评价是公正的：青年数学教师张丹丹，三个大班学生给她的打分是：95分、97分、97.25分。其他9个青年教师学生打分也都在80分以上。