为强化毕业设计教学环节质量把控，助力新进教师快速提升指导能力，4 月23 日，城市建设学院土木系开展了“新进教师毕业设计说课”专项活动。活动聚焦毕业设计全流程管理，搭建起新老教师互学互鉴的专业成长平台。

活动伊始，系主任凌平平指出，毕业设计是检验人才培养成效的关键环节，是学生综合运用专业知识解决实际问题的集中体现，本次说课活动旨在通过 以说促教、以评促改，全面掌握新进教师在毕业设计指导中的思路与方法，推动形成“重质量、强指导、促规范”的教学氛围。

说课环节，新进教师张红玉、宋承诺、付晓茜围绕“施工组织毕业设计”主题依次进行展示。她们从任务书制定、进度节点把控、成果形式设计、常见问题预判等维度展开详细阐述，结合工程案例分析指导要点，展现了清晰的教学逻辑与创新的指导思路。资深教师彭家成、徐珩结合多年教学经验，针对说课内容进行了深度点评。针对施工组织设计中建模精度控制、工程量计算规则、进度计划合理性等高频问题，逐一剖析成因并提出改进路径，如建议采用“案例导入-分组研讨-模拟实操”的指导模式强化学生实践能力，通过建立“问题清单-整改台账”机制提升指导针对性。点评既有理论高度，又具实操指导性，为新进教师提供了宝贵的教学范式参考。

阶段性总结环节，刘娅婷老师通报了当前毕业设计整体进展情况，针对过程管理中暴露的资料归档不及时、中期检查反馈落实不到位等问题，提出了“责任到人、限期整改”的工作要求。凌平平结合中期检查结果，进一步明确了后续工作重点，要求全体教师严格对照教学大纲，加强对学生的过程性指导，尤其关注设计方案的可行性论证与成果的规范性审核，确保各环节工作落细落实。

副院长莫文婷总结讲话指出，毕业设计指导工作是检验教师专业素养的 “试金石”，全体教师要从三个维度强化管理：一是深化对设计任务的理解，确保原始资料研读到位、目标设定科学；二是强化过程管控，建立“导师-学生-系部”三级沟通机制，及时解决指导过程中的难点问题；三是严格执行归档要求，确保成果材料完整规范，以高质量的毕业设计工作彰显学院人才培养水平。

此次说课活动既是一次教学能力的集中展示，也是一次深耕教学、共谋发展的深度研讨。学院将以此为契机，持续强化新进教师培养机制，通过“传帮带”协同模式，提升师资队伍整体水平，为培养“基础扎实、实践力强、创新意识突出”的高素质人才筑牢教学根基。

通讯员 付晓茜 凌平平

编辑 张璐