“故意损坏同学物品，这也是一种伤害！”7月18日，在湖北省黄冈市浠水县第八实验小学余堰校区五年级课堂上，同学们通过课堂讨论加深法治学习。青雨支教队针对该校不同年级学生特点，分层开展了“保护自己”“防校园欺凌”“与法‘童’行”等主题课程，用贴近乡村儿童生活的互动形式，为140余名“爱心托管班”学生编织起法治“防护网”。

互动学法，筑牢自护“第一道防线”。“陌生人要带你走，应该怎么说？”低年级课堂上，支教队员李艳梅通过动画故事导入，瞬间点燃了孩子们的热情。“要大声说‘我不认识你！’还要找老师帮忙！”李煜衡同学响亮地回答。队员李鼎臣则巧妙地将《未成年人保护法》要点转化为“陌生人应对三步法”等朗朗上口的口诀——“大声说‘不’、跑去找大人、马上告诉爸妈。”孩子们在轻松跟读中，熟练掌握了自护关键。

情景演绎，解锁欺凌“真面目”。“故意藏起同学的作业本，算不算欺负人？”高年级课堂上，支教队长孙佳硕抛出问题引导讨论，并组织同学们轮流上台演绎。其中，郑心蕊同学生动模仿了“嘲笑他人外貌”的语言霸凌，周梓童形象还原了“被排挤在游戏之外”的关系霸凌。孙佳硕趁热打铁，用“三步应对法”卡片教学讲道：“第一步保持冷静，第二步记住对方特征，第三步马上告诉老师。”针对乡村儿童人际交往中可能存在的隐性矛盾，课堂上特别强调了“孤立同学”“散布谣言”等非暴力欺凌形式，帮助孩子们练就识别风险的“火眼金睛”。

以案学法，与法 “童” 行护成长。“动画片里的小主人公被起了很难听的绰号，他可以用什么保护自己？”六年级教室里，一部改编自真实案例的动画片播完后，支教队员邓金艳提出问题。王仪婷同学举手答道：“可以告诉老师，还可以用法律保护自己！”邓金艳顺势解读《未成年人保护法》——“法律明确规定‘禁止侮辱、诽谤未成年人’，就像案例里的绰号欺凌，已经违反了这一条。”她引导同学们理解法律不是冷冰冰的条文，而是实实在在的保护伞，遇到解决不了的困难，法律永远是最可靠的后盾。

此次活动是青雨支教队“七彩课程体系”中“法治护航”模块的核心部分，针对乡村儿童社交支持网络相对单一的特点，通过分级教学让法治意识浸润童心。孙佳硕表示：“无论是低龄段的自护常识，还是高年级的防欺凌技巧，都是希望孩子们在遇到困惑时，能用上这些‘防护锦囊’。”

记者 曾启航

教工通讯员 余意鑫

编辑 张璐