12月30日，外国语与教育学院小学教育专业2401班班主任王培和2402班班主任曹苗佳美召开了“筑梦未来”主题期末班主任谈心会。为切实了解学生当前的困惑与需求，使分享内容更具针对性，两位老师会前在各自班级发放了问卷，就学业压力、兴趣发展及现实困扰等方面进行了深入调研，旨在直击学生痛点，提供务实指导。

会上，曹苗佳美首先作了“大学四年规划”专题讲座。讲座强调了规划在大学阶段的关键作用，指出系统的规划能帮助同学们清晰每一步该学什么、练什么，从而实现从“被动适应职业”到“主动设计职业”的转变。曹苗佳美进一步分享了职业规划的具体方法，涵盖教育背景、内在动机、阶段目标、资格积累与定期检查等核心环节，鼓励同学们踏实走好大学的每一步。针对大学生活的构建，她提出了四个维度的全面成长框架：课业是专业立身之本，需扎实掌握核心内容；课外活动能有效培养组织协作与实践能力；体能健康是革命的本钱，应培养可持续的运动爱好；人际关系则需要学会沟通、包容与经营。她强调，这四个维度相互关联、彼此促进，共同绘就大学生活的完整图景。

结合学生成长规律，曹苗佳美还分析了大学生在大学四年的心理发展轨迹：从大一的懵懂与能力不自信，到大三深入专业学习后的能力提升与伴随的自我怀疑焦虑，直至大四实现专业能力的质变与从容自信的建立。她勉励同学们，“迷茫与焦虑是成长的常态，关键在于认清不足，持续提升”。

分享环节，王培从专业学习与日常实践的角度进行了补充。她建议同学们依据专业方向，充分利用图书馆资源、加强师生及朋辈交流，并在课程学习中做到提前预习、课后巩固。她以教育学专业为例，指出大学学习是对个人成长经历的深度反思与理论升华，鼓励同学们通过家教、图书管理等实践活动提升综合能力，并积极参与社团活动，在丰富的角色体验中全面发展。曹苗佳美则深情回顾了自身的求索历程。她曾赴贵州山区进行为期一年的支教，这段经历让她深刻体会到，教师职业对人的改变可以无限大，因此选择了继续深造，最终投身文学教育与研究。如今，在阅读教学工作中，她通过与学生共读名篇、交流心得，持续传递着知识与温度。曹苗佳美表示，教师职业意味着终身学习与不断进步，并寄语所有同学：“小学教育是一份有爱、有温度的事业，愿我们都能成为照亮孩子的一束光。”

这场富有温暖力量的成长对话内容充实、情感真挚，不仅为同学们的学业与职业规划提供了清晰指引，也通过两位老师的亲身经历，展现了教育工作的深远意义与终身成长的价值。与会同学纷纷表示受益匪浅，将认真思考规划，以实际行动书写无愧于心的大学篇章。

通讯员 姜谌涵 廖宇萌 曹苗佳美

编辑 张璐