9月16日下午，学校2026版本科专业人才培养方案制定工作研讨会在行政楼8楼学术报告厅召开。副校长李桂兰、吴波，信息科学与工程学院院长王春枝、常务副院长刘智珺，各教学单位教学副院长、专业负责人、系主任，以及面向全校开设的通识教育课程和学科基础课程负责人参加。
李桂兰作动员讲话。她指出，人才培养方案是本科人才培养的总纲领、施工图，是落实立德树人、规范教学运行、保障培养质量的核心文件。本次2026版方案制定工作不是简单的增删课程、调整学时，而是一次系统性优化升级，要对标新时代高教要求，对接行业产业新需求，回应学生成长新期待。她提出三点要求：一是坚守育人根本，吃透OBE核心理念，坚持反向设计，将价值塑造、能力培养、知识传授贯穿培养全过程；二是立足专业实际，坚持问题导向，扎实开展行业调研与毕业生跟踪，科学优化课程结构，深化产教融合；三是压实主体责任，严守工作节点，各教学单位要扛起主体责任，教务处做好全过程服务与审核把关。
吴波围绕OBE教育理念作专题指导。他从产出导向的教学设计出发，系统阐释了“培养目标—毕业要求—课程体系”三级支撑逻辑，详细讲解了培养目标的科学设定、毕业要求观测点的细化设置、课程矩阵的构建方法及达成度评价机制。他以机械电子工程专业和计算机科学技术专业的人才培养方案为例，对关联矩阵构建中支撑关系的合理性等方面进行了点评，并对方案撰写过程中容易出现的问题进行了分析和指导。专题指导结束后，与会人员围绕培养方案编制中的难点问题展开现场讨论与互动交流。
刘智珺立足信科学院实践作经验分享。她介绍了学院对标新工科建设、工程教育认证及数字化转型需求的总体思路，分享了“稳基础、强实践、融AI、重能力、对接产业、支撑就业”的制订举措，以及各专业差异化定位、岗课赛证融合、华为现代产业学院共建、能力评定选修课学分置换等创新做法，为各专业提供了可落地的参考范例。
教务处处长张小菊就2026版人才培养方案制定工作提出具体要求。各专业须严格依据学校人才培养方案管理办法及指导性意见，深度践行“四聚焦四重构”核心内涵，构建“聚焦产出导向，重构目标-要求-课程三级达成链条；聚焦产教协同，重构校内-校外-产业三维育人场景；聚焦数智赋能，重构通识-专业-实践数智课程模块；聚焦持续改进，重构监控-反馈-优化全程质量闭环”的“四聚焦四重构”高素质应用型人才培养体系。
本次研讨会统一了思想、聚焦了问题、交流了经验、明确了路径。学校将持续深化教育教学改革，推动2026版人才培养方案高质量落地，不断提升本科人才培养质量与应用型办学水平。
教工通讯员 夏世酉珍
编辑 丁炜刚 赵颖